全球热门:理论学习：准确把握中国式现代化对教育的客观要求

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周栋良

习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调：“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”以教育之强支撑引领中国式现代化，教育改革发展要准确把握中国式现代化的基本要求。

立足中国式现代化是人口规模巨大的现代化，坚持从国情出发扎根中国大地办教育。我国现有各级各类学校52.93万所，各级各类学历教育在校生2.91亿人，专任教师1844.37万人。面对如此庞大而复杂的教育体系，从国情出发想问题、作决策、办事情就显得特别重要。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心要义。回答好这一根本问题，关键就在于我们充分吸收国际先进办学治学经验的同时，立足中国实际，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，按照“中国特色、世界水平”的要求，在中国特色社会主义的土壤上扎好根、深扎根，真正办好人民满意的基础教育、高等教育和职业教育。

立足中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，坚持以人民为中心发展教育，以教育公平促进社会公平。党的二十大报告强调，坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力维护和促进社会公平正义，着力促进全体人民共同富裕，坚决防止两极分化。教育公平是社会公平的基础，精神富裕是共同富裕的题中应有之义。大力发展教育事业，推进教育公平，是达到共同富裕的重要路径。应该始终促进教育公平，充分发挥教育作为阻断贫困代际传递治本之策的重要作用，要致力于解决教育不平衡不充分问题，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距。

立足中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，坚持教育必须促进人的全面发展。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是全面贯彻党的教育方针、落实人的全面发展的基本要求。育人的根本在于立德。在落实立德树人根本任务过程中培养健全的人格和高尚的品格，是促进人的全面发展的首要任务。智育、体育、美育和劳动教育都是人的全面发展中不可或缺的重要内容，对于增长智慧、强健身心、培养创造力，形成正确的世界观、人生观、价值观等具有非常重要的作用。建设现代化教育强国，需要发展素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

立足中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，坚持生态文明教育从小抓起。生态环境问题归根到底是发展方式和生活方式问题，也是人的思想认识和实践行为的问题。良好的道德观念和行为习惯，需要从小养成。2018年，习近平总书记在全国生态环境保护大会上提出，培育生态道德和行为准则。学校教育要培育现代人的生态道德，让学生从小就涵养起对自然的道德责任，增强他们的节约意识、环境意识、生态意识，让“绿水青山就是金山银山”的发展理念，转换为自觉践行绿色低碳、节能减排现代生活方式的自觉行动，为美丽中国建设奠定基础。

立足中国式现代化是走和平发展道路的现代化，坚持教育推动构建人类命运共同体。教育在维护世界和平与发展中具有不可替代的重要作用。习近平总书记指出，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。教育应该顺此大势，通过更加密切的互动交流，促进对人类各种知识和文化的认知，对各民族现实奋斗和未来愿景的体认，以促进各国学生增进相互了解、树立世界眼光、激发创新灵感，确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向。构建人类命运共同体，加强不同文化之间的交流交融、互学互鉴，理应成为未来教育的重要内容。

【作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙市基地研究员，本文系湖南省高校思想政治工作骨干队伍建设项目（20GG038）、湖南省哲学社会科学基金项目（19YBG006）研究成果】